Sono quasi ottantamila gli studenti modenesi, dalla prima elementare alla quinta superiore, che lunedì 19 settembre prenderanno posto sui banchi per l'inizio del nuovo anno scolastico. A questo dato, che comprende anche gli iscritti alle scuole serali e la sezione carceraria, si aggiungono gli oltre 10 mila bambini delle scuole d'infanzia statali, anche loro in classe da lunedì, e gli iscritti a quelle paritarie, per un totale che si avvicina ai centomila ragazzi inseriti nel sistema scolastico provinciale. Anche quest'anno si conferma la crescita della popolazione scolastica che registra 1.200 alunni e 31 classi in più (il dato, fornito dall'Ufficio scolastico provinciale, riguarda solo le scuole statali) rispetto all'anno scorso.

Una delle principali novità dell'anno scolastico 2011/2012 è l'applicazione della riorganizzazione della scuola superiore con la partenza dei nuovi indirizzi, dal liceo musicale Sigonio ai nuovi indirizzi tecnici di trasporti e logistica al Ferrari di Maranello, e di turismo al Meucci di Carpi e al Morante di Sassuolo, all'indirizzo professionale di enogastronomia allo Spallanzani di Castelfranco. «Un esame importante per il nostro sistema scolastico - commenta Elena Malaguti, assessore provinciale all'Istruzione - che possiamo dire di aver superato con buoni risultati. Tutti i nuovi indirizzi proposti, infatti, hanno raccolto gli iscritti necessari per partire a conferma che la nuova offerta formativa risponde alle esigenze del territorio». Al via un anno nuovo anche per l'Ufficio scolastico provinciale nel quale si è appena insediata la nuova dirigente Silvia Menabue: «In continuità con quanti mi hanno preceduto e che hanno portato la scuola modenese ai primi posti delle classifiche nazionali - afferma la dirigente - in questo anno orienterò l'azione dell'Ufficio principalmente in tre direzioni: il supporto e l'accompagnamento alle scuole nei processi di innovazione ordinamentale e strutturale già in atto, attraverso la valorizzazione delle buone pratiche e la formazione dei docenti; il dialogo con le famiglie e le associazioni dei genitori per rafforzare  il contesto di fiducia e collaborazione in cui sono chiamati a operare gli adulti coinvolti nei processi educativi; la collaborazione con tutti gli attori del territorio per arricchire la qualità dei servizi offerti, attraverso la messa in rete delle risorse e delle potenzialità che il nostro territorio può esprimere».